Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение —
детский сад № 9
Россия 620077, г. Екатеринбург, ул. Шейнкмана 19а, тел: 3581986

ПРИНЯТО
Педагогическим советом
Протокол №
от

УТВЕРЖДАЮ
И. о. заведующего
МБДОУ – детский сад №9
_____________Новикова А.Э.
Приказ № от

ПОЛОЖЕНИЕ
о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации воспитанников
МБДОУ- детский сад №9

Екатеринбург
2026

1.
Общие положения
1.1. Настоящее положение о формах, периодичности, порядке текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации воспитанников
разработано для муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения – детского сада №9 (далее – Учреждение)
В соответствии с:
Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012г №273-ФЗ
образования в Российской Федерации».
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.10.2013г №1155
1.2.
Положения является локальным нормативным актом,
регламентирующим деятельность ДОУ.
2.
Формы получения образования и формы обучения.
2.1. В Российской Федерации образование может быть получено:

В организациях, осуществляющих образовательную деятельность
2.2. Обучение в ДОУ осуществляется в очной форме
2.3 Формы получения образования и формы обучения по основной
образовательной программе дошкольного образования определяется
федеральным государственным образовательным стандартом.
3.
Компетенции, права, обязанности и ответственность
образовательной организации
3.1 К Компетенции образовательной организации в установленной
сфере деятельность относится:

Осуществление
текущего
контроля
успеваемости
и
промежуточной аттестации, установление их форм, периодичности и порядка
проведения.
4. Промежуточная аттестация воспитанников.
4.1
Промежуточная
аттестация
образовательной
программы
дошкольного образования проводится.
4.2. При реализации программы может проводится оценка
индивидуального развития детей. Такая оценка проводится педагогическим
работником в рамках педагогической диагностики (оценка индивидуального
развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности
педагогической действий и лежащего в основе их дальнейшего
планирования).
4.3. Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут
использоваться исключительно для решения следующих образовательных
задач:

Индивидуализации образования (в том числе поддержка ребенка,
построения образовательной траектории или профессиональной коррекции
особенностей развития);

Оптимизации работы с группой детей.
4.4. Педагог имеет право по собственному выбору или на основе
консультаций со специалистами использовать имеющиеся различные
рекомендации по проведению такой оценки в рамках педагогической
диагностики в группе учреждения или проводить ее самостоятельно.
4.5
Данные,
полученные
в
результате
оценки
являются
профессиональными материалами самого педагога и не подлежат проверке в
процессе контроля и надзора.
5. Заключительное положение
5.1. Настоящее положение вступает в силу с момента его принятия.
5.2. Положение действует до принятия нового.